是‘匈奴人是夏后氏的苗裔’，这里的匈奴人是指第二个匈奴。我们提的‘匈奴是否与汉同源’，是问的第三个匈奴——也就是草原上百万说匈语的人是否同说汉语的人同源。那么第二个匈奴不管是不是夏人，都不能拿来证明这个问题。刚才您提到的汉、羌，很明显都是使用的第三类概念，即汉语和羌语的母语者。这个问题很明显是百万匈奴语族居民和数十兆汉民之间具不具备同源关系。”
司马迁又陷入了思考，未几，轻轻点头，确定是自己关于三个匈奴的认识还没有很严谨地进入自己的思维。
“十分荣幸能有机会同太史令的公子就匈奴的话题在这个小院子里对谈。”乐正绫向他深揖，几乎将上身屈到桌面上，“今日的这场讨论，会长久地存留在我的记忆里面。我在海国时就已经很仰慕公子和君父，倘若您有余兴，可否请您赐一副墨迹，我好将它作为传家宝，长久地保存？”
面对这个什官莫名其妙的一顿彩虹屁，司马迁感到十分迷惑。就算父亲是太史令，自己的名声什么时候传到几千里外去了？自己南游长沙的时候，尚且有一些当地土著不识得他的身份的。不过，他还是将这件事答应了下来。年轻的史迁提起墨笔，用工整的篆书，在乐正绫随身带的空白绢帛上写下了“学广胡汉”四个字。
乐正绫激动地快要晕过去了。
“好了，我看这羹食也快端来了。我得回去，好好整理整理我们谈话的内容。”司马迁浅浅一笑，收袖起身，“下次有其他的问题，我还会过来讨教的。”
两个人对拜，乐正绫恭送着司马迁出了院门，一直目送他在巷道的拐角处消失，才战战兢兢地回到什士们身前。
“这就是我先前说的‘历史比较语言学’的内容。”乐正绫长舒一口气，向士兵们道，“为什么之前一直按着不给大家讲授？因为这是一个自然而然的过程。当大家掌握了各种各样的语言材料，就会很轻易地发现，各地的言语虽然不同，但是一些地方的言语之间很明显有相对应的关系。这种对应关系，既然它是一种关系，那么它昭示着什么？”
士兵们沉默不言。就在此时，楼昫突然站出来：
“两者有一个共同的祖先，而祖先生下了甲，又生下了乙，甲和乙之间虽然具体的样貌不同，但是都是祖先的后裔？”
“对！”乐正绫突然扬起眉头，“我先前教你们语法的时候，课了层级结构的概念。现在我要课你们另外一种类似的：谱系树！这两种概念，在我们的世界当中，都广泛地存在着。大家应该一下子就理解了。”
“对，是。”
其他士兵们也在楼昫的譬喻下直观地体会到了这个关系。
“那么既然有这个共时上面的，有差异但是有关联的语言，这些语言必然在古代有原始母语，”乐正绫向士兵们说，“演变总是有条理的，每一次变化，在这个地方可能完成了，在那个地方可能还在进行，在另