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这么一来，只要给每个字注上拼音，那么掌握了拼音的读写之后，在字典的辅助下，一个菜认字几个月的报童，就能开始正常的看报了。
这绝对是一个非常有意义的发现，能够大大的提高我大唐百姓的识字率。”
李承乾恨不得现在就拿出字典给李世民好好的端详一番，然后告诉他怎么用。
不过，这种拍马屁的事情轮不到他了。
还没等他的话说完，李君羡就从一名属下手中接过了一本字典，然后递给了李世民。
“父皇，就是这个，秦郎君把它叫做《大唐字典》，不过还没有完全完工，只是把主要的常见字归纳到了里面。
然后您看这些奇奇怪怪的符号，就是秦郎君制作的拼音。”
李承乾一眼就认出了李君羡递给李世民的东西。
“北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：孙叔然创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。
给每个字注音，在汉朝的时候就已经有人这么做了，没有什么了不起的。”
高士廉听了李承乾的话，对所谓的拼音有了一个大概的猜测，所以立马就在一旁提出了一些反对的意见。
“反切的基本要求之一是被切字的声调与反切下字相同。下字是平声，被切字也读平声。
使用起来的限制还是有非常多的，要不然也不会一直都没有办法流行。”
房玄龄有点看不惯高士廉动不动就在那里踩秦协道的做法，所以出言反驳了一下。
“父皇，您看这个，前面两页是最基本的拼音读写方法，后面每一个字都可以准确的使用这些拼音来标注。
学童只要学会了拼音之法，从某种程度上说，就相当于学会了所有的字了。”
李承乾没有理会旁人的观点，自顾自的跟李世民解释起了他手中的字典。
而这个时候，他们一行人已经来到了课堂外面。
这么大的动静，自然不可能一点也不引起注意。
不过让大家感到意外的是，那些教谕并没有停下来讲课。
看来今天这种类似的场景，他们以前肯定也是碰到过的。
只是他们不知道今天来的是李世民而已。
“高明，这个蒙学里头，除了《三字经》和拼音，还有这个《大唐字典》之外，还有什么特别之处吗？
朕记得你之前好像说过这里的算学有点特别？”
“是的，这里的算学跟各个算学书籍里头记录的教学方法都有所不同。
最关键的是秦郎君专门给零到九的数字重新定义了一个符号，这么一来，就能更加方便的进行各种加减乘除的运算。”
李承乾今天要开心死了。
自己