姜老师而是另外的一个老师，这个老师只不过是替着姜老师来维持教室秩序，而没有真正的教学任务，甚至叫自己姓什么都不必让陶磊和其他同学知道，过了这节课，也就顺水得下课了。而在最后的一节课里发生的事，就有点让陶磊有些意外，甚至有些开心。课间的十分钟，陶宽只是跟着陶磊去了一趟趴趴屋，随后就安静得坐在自己位置上看看别人，瞎想着自己，孩子的时间过得很快，都在不经意间又一次的上课铃声把所有的同学都叫到了自己的座位上来。这节课仍旧是姜老师进来，而且很快得就布置了这节课的任务：那就是选出班长。与其说是选班长倒不如说是任命班长，这样的事一直到了陶宽参加工作了，都是这样做作的，只是说法不同罢了。姜老师说的很是客气，让大家选出自己的班长来，但都是一年级的孩子，连自己的名字都写不出来，还能选出班长吗？很多个子大些的孩子，还惦记着能不能早点放学，好回家去帮着自己的家里人做些力所能及的事，让一个孩子来念书，比以前送一个孩子去学手艺都花费大些，送到师傅家里去学手艺，最少饭可以挣到吃，但送到学校来念书，还得自己带饭菜来，这一来二去的开销谁都会算，只不过为了自己孩子的将来，送到学校来念书也是必不可少的。姜老师看着大家都不太清楚选班长的重要性，也只好通过自己的提议，让同学们来表决下可能要快些，于是就提议了陶磊来做班长。以前的孩子比较纯真，或者一年级的孩子不太懂事，也不管是谁做班长，只要是老师满意的就行，也就在姜老师提议陶磊做班长的话刚说出来，大家便一致通过了陶磊做班长的提议，陶磊也就自己都还没有体会到班长是个啥东东的情况下便做了这个班长。其实，陶磊能够做到这个班长很大的程度上得益于陶宽爷爷的熏陶，也就陶宽不知道天光黄昏夜的时候，陶宽爷爷就让陶磊学着打算盘，用手捉陶磊的手一笔一划得写着陶磊的名字，不然的话，陶磊又不是天才，生出来就会写自己的名字，而且笔画的准确和整个字的架构都写得让姜老师从心里面认定了陶磊有着其他同学不到的优势，再个就是陶磊的性格很沉稳，几乎超出了同年龄段孩子的沉稳。