> 听说了孙悟空大闹天宫的神话故事，他们就希望有孙悟空的本领，七十二变，一个筋斗十万八千里，如意金箍棒重一万三千斤……
每个人小的时候，都有过这样的幻想，这就是崇拜力量的本能表现。
“最原始的智慧，就相当于是这种了……”
“开发后天智力，也应当从这些方面入手，需要正确的引导这些崇拜情绪，这样就不会生出对学习的厌烦。”幼儿园的园长走了过来，他是一位幼儿教育专家，热情地接待了于易峰，介绍全套教育方案。
根据调查，两周岁的小男孩，已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械，喜欢飞机，喜欢看上去酷酷的，有力量的东西。
他们往往更喜欢体积巨大的脏兮兮的挖掘机、货车，而对漂亮、昂贵的小汽车熟视无睹。因为挖掘机看上去更具有力量，这就是天性……
而小女孩则开始爱美。
现代教师非常重视孩子发展内心本能的需求，提供充足的空间和条件，任他挥洒天性。
“智力的发展，也正是从这种本能开始引导。”
孩子们在玩玩具的时候，往往会想着拆卸，实际上代表着人类的好奇与探索欲望。
“阻止他们破坏，其实会一定程度干扰智力发育……”
“……通过我们合理的引导，对力量的崇拜可以和好奇、探索混合起来。孩子们会逐渐知道，其实世界上最大的力量是知识。”
“他们会知道，无论是挖掘机，还是宇宙飞船，都是知识创造的。”
“于是，他们又开始崇拜聪明人，崇拜科学家……而这种现象，对于我们的教育来说就非常有利了。”这位园长一路介绍过去：“我们的文化气氛，一直以来也推崇智慧……”
于易峰不停地点头，内心深处正在思考。
崇拜科学家之类，基本上每个人都有这样的阶段，园长说的并没有错。
只不过，以往的大多数人，并没有将这种心理延续下去。
幼儿园阶段主要是为了培养世界观以及价值观，没有什么学业，往往听听故事，玩玩各种游戏，一天也就过去了。
有老师会告诉他们好与不好，分辨基本的是非，但没有人告诉他们未来应该做什么。
专家们会根据他们平时的行为习惯，来进行观察、评估，以进行后边的分类教育。
“你看，这个孩子特别迷恋各种多面体的玩具……他可能会从事这建模方面的工作。”
“这个孩子喜欢搭积木，喜欢创造……”
受到数学浪潮的影响，喜欢各种几何模型的小孩子也增多了。孩子们现在觉得，“数学”非常厉害，非常地“有力量”。
他们正在用各种不同形状的模具装沙子，有些聪明的，渐渐发现一个圆柱的沙子，刚好