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比如说，对先前理论研究的过程和结果，再重新研究一遍，找到这个被他忽视的副产物。
然后，据此可以展开这个副产物的各方面理论研究，以及纸面化实验的研究。
这样就可以与张一凡他们的针对性研究，进行对照，同时用他们的针对性研究结果，来验证自己的理论研究成果。
再比如说，有着错题集的陈舟，都会忽视研究内容中，并不“重要”的东西。
那没有错题集的研究人员呢？
岂不是会完全无视掉这样“不重要”的内容？
那么，如何才能在理论研究中，寻找到有价值的研究内容，不至于忽视掉这些“不重要”的内容呢？
陈舟也希望，在对这个意料之外的副产物的研究时，解决掉这个问题。
当然，这个问题，就不是简单的化学或材料学问题了。
这更像是一个学科的研究问题。
想到这些的陈舟，不禁觉得有点头大。
本来时间就不够用了，这下子，再加上材料学的这个课题，那他的时间，将会严重不够用。
想了想，陈舟摸出草稿纸，决定采用以前的老办法。
那就是，开始做研究计划！
有针对性的，在有效研究的同时，度过这不到两个月的时间。
当然，陈舟的直接目的，仍然还是解决杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设，这个千禧年大奖难题之一。
这是所有课题之中，最重中之重的。
基于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题，属于规范场理论的研究范畴的考虑，陈舟做出了以下规划。
每天的上午和晚上，是属于杨-米尔斯规范场存在性和质量间隔假设问题和规范场理论研究的。
每天的下午，是属于这个副产物相关课题研究的。
这也是陈舟结合了先前的经验，把不同学科的研究，交叉组合，以达到更好的研究效果。
当然，如果某一课题研究上，有所突破，那自然不可能再把时间考虑的那么精细。
其它课题是得给这一有突破的课题让路的。
把这份研究规划，在草稿纸上写好之后。
陈舟看着这份规划，习惯性的拿笔点着草稿纸。
他总觉得少了点什么。
蓦地，陈舟眼角的余光，瞥到了自己戴着的手表。
“对！时间！这不是一份长期规划，这是一份有时间限制的研究规划！”
陈舟想了想，又在这份研究规划上，补充了两个时间节点。
同时，陈舟还在这两个时间节点旁，标注了一些说明。
陈舟所补充的时间节点是【