对了，刚刚怀特喊得那句“我滴个娘累”是个什么鬼？
最后华特被救护车拉到了医院治疗，接着，佛罗迪亚音乐学院的器乐老师用一首钢琴曲将另外一名老师感动到哭晕的消息就不胫而走。
“谁！谁的演奏有这水平？”
“就是那个十八岁的器乐教授啊！还能有谁！”
“怎么可能？吹呗，肯定是佛罗迪亚音乐学院的宣传策略。”
“不信拉倒，你看看，网络上有视频的。”没错，现场有学生录制的视频已经上传到了网络上。
“我的天啊，这．牛逼！不过那个曲子是真的好听，今年的佛罗迪亚音乐学院的演奏会我要去听现场！”
怀特的大哭斌让佛罗迪亚音乐学院再一次得到了宣传，而且郭缜的教学理念：用音乐讲述一个打动人心的故事也成了大家都接受的新的教学理论。
音乐怎么不能打动人心了，你看怀特都哭的住院了好不好？
用音乐讲故事，讲述打动人心的故事！
……忽然大家都感觉自己现在的枯燥练习好像又重新浪漫了起来一样。
日复一日的枯燥练习让大家都开始慢慢觉得这种生活真的好枯燥，全靠着那点热爱继续撑着，然而当这一课上完，大家的生活又被新鲜感给重新填满了，太有意思了！
佛罗迪亚音乐学院里所有的学生都知道了，新来的那位小教授会用音乐讲述故事……
郭缜对于演奏上的理论在其他音乐领域也是通行的：达到一定层次后就要去考虑怎么处理这些音符的关系来表达自己的情感，这种处理的方式就像是写作一样。
包括约瑟夫在内，其实不少人都隐隐约约明白这个道理，毕竟音乐是就是以中国表达情感的最佳途径，很多创作者就是在个人情感爆发后才写出了好的作品，但还是郭缜第一次正式用如此唯美（惨不忍睹）的方式给表达出来，让大家心里非常共鸣和认同，这是将大家不成熟的想法给梳理成具体的文字了啊，而且还这么美！
有些老师开心的把这件事当做趣事告诉其他音乐界的友人，大家就忽然发现了，好像几乎是所有人都非常认同这样的说法，虽然谱子大抵相同，但每个人心里都有一首不一样的故事。
正因为心中有认同感和共鸣，这么一个略显浪漫的理论竟然忽然在音乐界传播开了，而所有人都知道，这就是那位佛罗迪亚音乐学院里的小教授提出来的！
“小教授”这个称呼也不胫而走，所有人都觉得非常适合那位十八岁的年轻教授。
“过两天可以把谱子给你们，不过你们要注意的是不要盲目的模仿，也要考虑我在这首歌曲里的处理，记住，这一年的时间你们跟着我最重要的事情就是要学会如何学会讲故事。”郭缜笑呵呵的结束了自己的课堂，该回家去码字玩游戏了。
今天的课一结束，