个情况之后，一旦足球落到了梁军的脚下，哪怕原本是处于防守态势的男队，也会立刻的调整为进攻的格局。
女队自然的也注意到了梁军这边的情况，为此她们不得不专门安排了两个队员，来专门的看守梁军，尽量的不让他接触球。
对于梁军来说，他知道自己的长处，也知道自己的短处，像这种定向的吊射传球，在射程20――30米之间，属于他吊射最精准的范围。
超过这个距离之后，他由于需要大力的进行抽射、以及需要踢出相对应的球速，不但这射球的力度就不容易精准的把握，脚部对控球方向在‘触感方面的微调’的把握，也就力不从心了。
越是吊射的要远，就越是会产生更大的落点偏差。
而当距离小于20米的时候，由于距离偏近，虽然他能够保证方向及落点的准确性，但由于对球速的控制不能得心应手，容易造成伙伴在预定位置还没有接到球呢，就被对方球员直接截断了。
也就只有在射程20――30米之间，梁军在把球踢出脚尖之后，他凭着脚感、对于这个球的落点，就已经能够完全的心中有数了；结合着他对于场上局势的直觉的预判，只要被传球队员够机灵的话，一定能够在跑动中、接住他传来的定向球。
对于自己在吊射反面的这么带感觉，梁军知道这是他自己的天赋，可以精准传球。
只不过他这种天赋也有缺陷，不适应于让他大力抽射，他如果想要保证这种吊射的方向、落点精准，出脚的球速就不能很快，如果用来射门的话，守门员会有足够的反应时间、去没收他的射门球。
梁军在踢球方面的另一个长处，就是防守堵截，他在拦截对手带球过人时，成功率相对来说是挺高的。
其它就是梁军的短处了，比方不善于带球过人、短跑速度不够快，等等等等。
而梁军在他们中学的足球方面的业绩，还真的不足挂齿，只是他们班级的足球队主力队员，在同年级的班级队中，还真的是不显山不显水；当然他们学校也没有校队，而他还真的不清楚，假设他们学校有校队的话，他自己是否够格进入校队。
对于自己的定向传球水平，虽然梁军自己是很认可的，但同学们中，似乎还真没有多少人注意到。
梁军知道，这其中也和自己班级的那些球员、缺乏配合意识有关。
举例来说吧，很多时候当梁军把球传递到‘他自己心中的预定最佳位置’时，被传球的己方队员并没有这方面的悟性，理解不了梁军是根据场上局面、直接把球射向了‘对方最适于接住球的位置’，梁军并且是已经把对方到达接球地点的时间节奏，都计算到里边了。
也正是由于己方球员在接球时的优柔寡断、判断失误，造成了进攻的机会错失、甚至是丢球的局面，从而也遮盖了‘梁军在传球方面’本应该很出彩的天赋。
不