此只是去利用它，而没有去发展它，老师的话语算是点醒了林飞。
“想来你们在觉醒异能的时候，都感觉到了异能的本源力量，我现在教你们的，就是如何去沟通这种本源力量，让自己的异能尽快恢复和提升。”老师看见同学们很多都有些明白了，于是就继续说出了接下来的训练。
“第一步，你们试着运用自己的异能，但不要太用力，只需要体会一下力量的来源。”老师很快把自己的方法说了出来，道。
林飞闻言，很快绷紧自己的肌肉，做出了起跑的动作，一股清凉的感觉从自己的心脏里面流出来，游走在四肢百骸，让自己感觉到了力量感。
“第二步，你们要循着力量的来源，到达本源，体会力量的生成与运转。”老师继续说出来接下来的方法。
林飞很快按照老师的方法去实行，但是很难找到根源，只好一遍一遍地去尝试，终于在好些次失败之后，找到了力量的来源。
那是一个蓝色的光球，上面就像海水一般流淌着蓝色的能量，蓝色力量的每一次汹涌，都会在光球周围产生一些涟漪。
林飞试着调用了一些力量，光球微微颤抖，一种很微小的水雾被吸收，光球的力量又恢复到了完全状态，很是神奇。
“第三步，你们试着将游离的能量因子，转化为自己本源的力量，供自己使用。”滕青山很快把关键的一个步骤说了出来。
林飞闻言，试着将自己的意识沉入蓝色光球，吸收周围的能量，但是没有一点作用，吸收的效率还是和之前一般，没有一点变化。
“这个步骤每个人都有所差异，可能需要一个月甚至更久才能找到方法，你们多去尝试，有不懂的就向老师请教。”滕青山看了看学生，发现没有一个学生完成了这个步骤，心里也不意外，很快把自己知道的情况说了出来。
这次训练剩下的时间，滕青山全部让学生们用来寻找吸收游离能量的方法，虽然最后没有一个学生掌握了，但是大家都乐此不疲。
时间流转，转眼就过了一个星期，林飞一直在寻找增强异能的方法，但是和其他同学一般，迟迟没有突破，只好再次找寻合适的契机。
在这周后面的两次异能训练中，林飞和他的同班同学被分为了两个批次，战斗型异能的学生由滕青山带领组织训练，智慧型异能的学生则由他的搭档燕凌带领。
林飞他们的训练内容就是练习博斗技巧，还有就是枯燥的体能锻炼。林飞是速度异能者，因此速度是最好的，但是力量方面却很差，使用器械锻炼时只能选择最低重量的。
林飞是后来才知道于禁严他们的训练内容的，据于禁严所说，他被安排的内容是证明恒等式，是一个有一定历史的数学领域。
在林飞这个时代，科技已经高度发达，数学也不例外，各种新的专有名词引入，新的函数被应用，新的数学模式，不再只