的路径——给大明读书人介绍西洋科学与数学。
大明读书人还是有眼光的，一下子就发现了传教士讲的这些还是自成体系，甚至可以称之为学问了。
大明对于有学问人的尊崇简直超乎这些传教士的想象，他们发现，用这个办法甚至能让他们得到超乎寻常的优待。
他们不再被视作野蛮人，他们也被看做有学问之人，甚至他们的学问看来也是有些价值的。
渐渐的，他们得到了认可，他们甚至能进到大明的京城，甚至还允许他们盖教堂传教。
传教士们没有忘记，他们目标只有一个，就是传教，将整个大明都成为他们天主教的一部分。
传播科学与数学，对于他们只是一个敲门砖而已，所以，等到可以传教之后，他们翻译《几何原本》就被禁止了。
他们将一切重点放在还是传教之上。
不过，随着李丹从南洋回来，汤若望等传教士就发现事情不一样了。
能传播西洋科学和数学的不止他们天主教一家，李丹也能做这件事，那他们天主教岂不是没有了立足的根本？
他们所有人一个共同的想法：李丹一定是跟新教徒有勾结，目标就是针对天主教而来，他们新教定是打算取代天主教，打算在大明传教。
所以今天汤若望才问李丹是否跟英吉利或者荷兰学的《几何》知识。
听到汤若望这一问，李丹先是一愣，细细一想，心里差点笑出来。
也对，这不是理所当然吗？当他们不能在传播科学和数学的话，他们又有什么存在的价值呢？
李丹心里暗想：“科学也好，数学也罢，分明都是希腊哲学体系发展出来的，跟你们又有什么关系呢？简直是贪天功为己功，无耻之尤！”
不过李丹并不打算跟他们辩经，非要说数学或者几何跟他们无关，无论他是从哪学来的跟他们都没关系。
他们既然如此紧张李丹跟新教徒的关系，看来他们骨子里已经感受到威胁了，甚至是怕新教徒真的会来取代他们。
既然他们害怕，对于李丹来说，这就是他可以利用的地方。
就像打仗来说，攻敌所必救，才是战场上最好用的战术指导原则。
李丹打过这么多仗，多少经验都告诉他这个原则是多么的好用。
“荷兰人还是很不错的”，李丹淡淡的开口道，“不过，那个英吉利人也不错，我这《几何》书是让他们翻译了一些，最主要他们改动了不少。
他们说这比你们翻译原版的好一些，学生学起来接受快一些。
荷兰人也好，英吉利也好，其实只要狠狠的揍一顿，一个个说话都很客气，他们不光答应我翻译修改《几何》书，他们还答应你们西洋的东西都翻译出来，比如采矿的书啊，造车的书啊，甚至造枪造炮的书