自己的阵营中去”的方式，来消除那些反对自己的声音。
既然那些声音质疑平地起的行为是在圈“租界”。木兰就让工程队，先在学校预定的大门右侧，立下一面十米长、两米高的横碑，上边仅仅标示着学校的名字《振兴诸夏第x希望小学》；
然后就是在学校大门的左侧，再立下一座抗击霓虹侵略者的英雄雕像，比如******的英雄雕像，并在雕像下用两国语言简述他们的故事；
最后准备将学校原来的围墙，改成描绘三百万蜀地男儿奔赴战场的浮雕。二十所学校每所能分到十五万人，估计围墙正反两面都不够雕刻。为此，木兰还让危境帮忙生成动作、体型、穿着、容貌、表情尽可能不重样的模型图。
这些模型图，先是被绘制成图册，每二十人一页，共十五万页；然后送到当地官方手中，通过电台新闻等多种方式，向民众展示模型图的同时，也向民间召集雕刻家，共同完成这一伟大作品。
如此三连招，把那些反对的声音都搞懵了，哪里还有人再来阻挠施工？什么“奴化学生”的言论也不攻自破。木兰为此布置了一个月，离开时顶着“诸夏友人”和“霓虹良心”的名号。