，靠这种方式能让环礁的面积扩大二至五倍。但实际受限于斯科特等人的能力熟练度，在不迁徙岛上居民的前提下，翻一倍余已经算是极限。想要达到理论的翻五倍峰值，就必须引发一次毁灭环礁生态的熔岩大爆发。
靠引动海底火山围海造陆的方法存在相当大的危险性，一不小心还真有可能引发环形礁的快速沉没。哪怕斯科特等人一再小心，将造陆面积控制在一倍多一点，也引发了好几场不轻微地震加海啸。
要不是事先做足防护，要不是图瓦卢本就一贫如洗，不然光那几场地震加海啸，就会对图瓦卢造成不小的迫坏。而且，一倍多的国土增幅看似夸张，实则由于基数太小造成的错觉。图瓦卢的国土翻了一倍后，其面积也不过是马尔代夫的五分之一。
总的来说，这种操作只适合对处于地震带的落后国家，或者荒岛使用。与图瓦卢同处环太平洋地震带中的霓虹，使用这项操作的代价就高了无数倍。
填海造陆的部分结束后，就是修屋建房的部分。对于图瓦卢的改造，实则是围绕“扶贫”这个核心展开的。而扶贫的根本方法是给予教育并提供工作。所以房屋的建设基本按照生活居住、渔业发展、和旅游服务这三条主线铺陈。
塑造者可以直接改动金属的结构与形状，土石女能够改动土石的结构，只靠这两人合作就能拔地建起钢筋水泥的房子，过程和玩乐高差不多。按照两人的动手速度，为一万图瓦卢的国民建造生活居所，只需一年的时间。
可木兰还嫌太慢。图瓦卢只是变种人实现价值的起点，如果光建造民用居所就要花一年，那船厂、港口、机场、罐头生产厂等等这些加起来，起码耗费三年以上，这种平庸的速度怎么能够展现变种人的神奇之处呢？
所谓君子善假于物也。既然存在脑波仪这种能增强心灵感应的机器，那也应该其他的工具能怎强变种人的能力。
又所谓欲善其功，必先利其器。身旁有一个神而有神的锻造者，能靠直觉造出想象中的，便把这个难题丢给了他，重点提高塑造者与土石女的能力。
这期间，木兰也没有光看戏。改造图瓦卢的计划是他提出来的，里边也包含他的任务内容，那就是扫盲教育。
图瓦卢全国十一所小学，实行普及小学免费教育，七十多名教师，一千五百名在校生。仅有一所中学，三十余教师，约三百五十名学生。这样的教育水平，哪怕给他们建好厂房，送给他们渔船，他们也不会使用不懂维护。
于是，木兰沉寂已久的外挂，辅助技能学者术就派上了大用场。
学者术原本的一个功效，是让木兰能与其他魔法师快速地交换学习彼此的魔法。到了现实的拓展运用，变成可以让木兰快速学会他人传授的学术知识，也能让木兰将已会的学术知识快速的传授给别人。
早在triangle出道之前，木兰就靠这项技能，在井古月琴行当老师赚猫粮。后