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其实用毛笔，一样可以画出笔直、纤细的直线。
只需要一把尺子，以及一个卡在毛笔上的小棍子就行了。
利用小棍子，控制只有毛笔的笔尖碰着纸，然后小棍子靠着尺子画下来就好。
这样画出来的线，又直又不会把墨汁沾染到尺子上。
不得不感慨古代匠人的智慧。
……
“好了！”
“让小清去叫法章过来把东西送去雕刻吧。”
然后莺儿便去找小清。
小清再让法章过来。
把做好的雕版全都送了出去。
接下来，就是等雕版刻好了，想必，还要接着花费不少的时间。
他与父亲约定半年之内出成果，现在还有三个月，还来得及。
忙完了以后，洗了洗手，然后便是抱着莺儿，拿着她的手来把玩。
今天放假。
学生都回去了，不过李纵给他们留了作业。
那就是，让他们调查一下自己家周边，每家每户家里都养了多少只鸡、多少只鸭，还有每家每户都有几口人。
为什么问这个。
这多少能够体现出一个地方的百姓的生活水平。
就好像司马懿听说诸葛孔明每顿饭只吃三四升米，司马懿便断定诸葛村夫活不长了。
这就是数学的力量！
到时候，等到他们把数据收集回来了，李纵将从这个特殊的角度，让他们明白，数学不是真的没用。
数学往往可以让我们发现规律。
甚至……
掌握某片地区，某个地域的经济发展。
商人嘛！
对经济的触觉一定要敏感，当你知道这片地方的鸡鸭多，而另一个地方的鸡鸭少，那是不是就可以低价买入、高价卖出了。
然后计算成本，如果除去成本以后，还能有得赚，那这生意就可以做。
数学在这个过程中所发挥的，便是衡量得失的这么一个过程。
当然！
其实李纵是不建议这么做的。
因为这相当于投机倒把，对整体的生产力提升并没有多大的帮助。
现在他所在的这片地区最大的问题就在于，人口较少。
而且，生产技术也相对落后。
灌溉设施少，大把地方都没有开垦出来。
要说有没有什么办法改变这一现状。
当然有！
只是……
他并非是那种擅长机械制作的人。
而且要做，肯定都是先给自己做，李家别看县城里