厚德载物’，此训源于《周易》。原文应是‘君子终日乾乾，夕惕若厉’，以及‘地势坤，君子以厚德载物’。两句古训指的是什么意思呢？说的是啊，君子之人，应勤奋谨慎，兢兢业业的勉力进取，同时还要培育己身德行，如此才能容载万物。刚才谭、付两位老师重点强调了这孩子的勤勉，却独独对‘厚德’一词只字不提，却是为何？”
“这个……这个……”
老人言辞犀利，直臊得二人无地自容，可他此时偏偏再补一刀：“老头子只懂得教物理，文学方面肯定是不如你们二位的，还是希望不要贻笑大方的好哇。”
果然，这老头仅凭三言两句就让其他两人再不敢做声，确实如肖华所说，是个大难题。胡牧阳心中暗叹，看来这条路是走不通了，只能回家之后在从长计议。不过当他站起身来准备离开之时，却看到苏毅仍旧稳如泰山的坐着，心想你个傻和尚恐怕还没看出这里面的道道，算了，回去的路上再跟他细聊吧。
只是令他没想到的是，苏毅虽然也跟着自己站起身来，但却没有丝毫离开的意思，反而对着三人当中的钟岩微微颔首，随即开口道：“方才先生所言，干练且犀利，在下也深以为是。不过万般诸法，皆是为了这孩子的求学之道。孔圣人不也说过么，有教则无类。”
钟岩听到面前有人说话，所以重新戴好眼镜，发觉开口者并不是自己所想的那个蠢蠢欲动的年轻人，而是另一位白面男子，且在话语之间看似客气，实则处处机锋。心觉有趣，便笑答道：“初听像是儒家态势，不过老头子我知道足下并非简单之人呐。”
苏毅微笑答道：“先生慧眼，我的确不属儒家子弟。”
钟岩点点头，回味着之前的话，自顾自说道：“既不是儒家，有些理解不实之处也是难免。孔圣人的确倡导‘有教无类’，但却并非是什么人都要教的。圣人的教育对象、教学内容和培养目标都有自己的独特性。他办教育，反映的是当时文化下移的现实，从而才能让学在官府的局面得到改变。这里面的‘类’，是要包含那些除去出身贵族的子弟之外，其他各阶级、各阶层都可以同样享受接受教育的可能性和相对公平的机会。可要是让那些只会投机取巧、蝇营狗苟、权利至上之人以此作为道德支撑，那他老人家恐怕也不会答应罢。”
苏毅则是笑道：“想来是的。这句出自《论语》中的话，其前后内容皆与教育无关，没有上下文可做联系和分析，只孤零零的悬在那里。所以很多人会仅从字面上去理解，圣人之意，却全然不知要细细参悟方才见得真理啊。”
钟岩兴趣更甚，虽说他教了一辈子物理，但其实他更在意的是教育，否则也不会放弃豪沃的享受生活，偏偏来这么个小学为难别人。所以在此时听得对方言语中谈及了教育，更好似还有新鲜观点，故而抚掌笑道：“有点意思，且说说看你是如何理解这句‘有教无类’的。”
苏毅先是向老人点头致谢，然后向前一步，侃侃