我们才开始了真正意义上的语文教学。”
基于这样的教学理念，孙老师大量引入经典名作教学，教学独具特色，成绩突出，多次为全市提供示范课，多次为全市学科教学会议提供典型发言。
孙老师一直反对单纯为考试而学语文，她自己就是一个自幼热爱语文并且视文学为生命的人。孙老师认为教语文是一项崇高又具有审美意义的工作，文学世界睿智而妩媚，她愿意以自己的工作诠释语文的真、善和美。
孙老师对待教学似乎是不知疲倦的，下班后仍时常看到她伏案耕耘。于她而言，工作与生活的界限是很模糊的，工作里有生活，生活里也有工作，她将语文教学与人生智慧完美的糅合在一起，实在令人心生敬意。
孙老师酷爱诗词，曾连续多年担任无州电视台“国学小名士”电视大赛评委。她的桌案上摆着形形**的诗词书籍、名家鉴赏，说她是流动的“中华诗词库”也一点都不为过。她喜欢读书，勤于写作，指导的学生曾荣获“语文报杯”作文大赛特等奖。
晚自习和课间总能看到孙老师指导学生的身影，因为比赛和活动时常忙得饭都顾不得吃，可这似乎已成为她的常态。“我都习惯了”，孙老师如是说。
她致力于打造美丽声音，取得了河东省普通话水平测试员资格，擅长朗诵和演讲，曾荣获无州职工演讲比赛第一名和河东省优秀演讲员荣誉称号。
她喜欢带着学生朗诵，她说她会陶醉地看着站在舞台上的学生，他们用自己的声音演绎家国情怀、英雄气节、相思怀远，那一刻，每一位学子都光彩照人。她是语文教学的“灵魂匠人”，是生命教育的摆渡者，一朝一夕、点点滴滴都诠释着工匠精神。
孙老师相信人性本善，人一生的修为就在于守住善的本性。将热情投入事业，将爱心播洒在身旁，这就是最感人的善和最朴素的德。
孙老师的敬业和爱心，让她一路行来，一路风景。她最深刻的感悟是：奋斗、向善，从不是艰苦卓绝的修行，而是通向个人幸福和社会和谐的快乐旅途！
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呵呵，说实在的，虽然咱们无州三中的老师都这么优秀，咱们的师资力量在无州是当之无愧的第一，但是咱们学校学生的水平却是参差不齐的。
咱现在的生源不很好，是有历史原因的，其实从建校不久，就是在夹缝中生存。人家一中、二中是老学校，建校几十年了，生源一直有保证。咱们学校呢，没有自己的自留地，在生源划片中，一直与一中共片，建校以后的生源，基本上就是城区没考上一中的学生，大多数是工矿企业里学习不好的孩子。
关键问题在于，那时候还有“接班”这个事儿。一个老同志退休了，政策允许他（她）的一个孩子来这个单位，继续干父（母）的那个工作。可以说我们学校的这些孩子，根本就不愁找工作的事儿，很多学生初中毕业就参加工作了。甚至初中还