过觉，作业太多了。我外孙女就12点才睡觉。孩子们太苦了。”
他说这话时，充满了对孩子的疼爱。
我问：“李老师，你们那时，在大学里有没有参加过劳动？”
他说：“有。大学就有工厂，叫校办工厂。”
我问：“这种方式您认为好吗？”
他说：“很好，学生可以到工厂实习，理论与实践结合，培养学生很好。这种方式是学习德国的经验。”
我说：“现在德国的职业教育就是双元制，学生在学校学习与在工厂劳动是相结合的。”
我又问：“现在的学生学习负担很重，天天查文献、应付考试，与您那时相比，您认为这两种方式哪个更能很好地培养学生？”
他说：“还是我们那时更好。我们那时上学没费事，现在的学生，12点以前没睡觉，说是控制作业，可是都追求升学率，怎么控制作业呢？”
我分析说：
“这也不能只怨学校，不能只怨家长，问题就是现在的收入差距过大。人们都追求上好的学校，找好的工作。
所谓‘好的工作’就是收入高、就业稳定、有保障。这样的单位都设置了许多门槛，不上好的学校，就没有进入这些单位的机会。
主要还是现在农民工人的地位太低，广大的农村和工厂，人们都不愿意去，而人们认可的工作岗位又少，这是问题的根本。
所以教育的事儿，不能只从教育来思考，如果不改变这种分配状态，学生、家长和学校都还是不断地给学生增加负担。家长虽然心疼，但还是为了孩子一辈的幸福。
说真的，这样的学习状态，许多学生是不幸福的。而且最根本的问题是，社会并不真正需要这么多的学生来进行这样的学习。
可以认为，参加这样的竞争选择对学生和家长都是情非得已。而在这种无情竞争中许多学生的青春被无谓的浪费，这也是学生心理问题多、身体素质差的重要原因。”
交流过程中，我们还讨论了反*右、三年困难时期以及其它问题。
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小卢：不是做所有事情都要越快越好，有时候慢慢来也是一种智慧。一味求快，可能会让人忽略眼前的美好，无法体会过程中的快乐。人生旅途的美妙之处，不仅在于快速抵达目的地，更在于享受每一个当下，欣赏沿途的风景