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这不是学校自己心血来潮想出来的课，而是之前发出调查，看学生们除了本专业必须修的那些课以外，还想学什么。
起初根本就没有这么个奇葩课程的，
后来临近年关，大家快要回家的时候，有人回忆起从小到大每年过年被自家七大姑八大姨支配的恐惧，于是就提出了这个心愿课程……
紧接着，众人就仿佛唤醒了潜在需求一样，把这门心愿课程以极快的速度顶到了票数最高位置……
而且不仅仅是学生们想上这门课，就连老师和其他教职工们也要求旁听……
好吧，看来这方面的需求是个刚需来着……
于是学校就专门聘请了一位牛人大佬，在体育馆中给几千人上大课！
这位牛人曾经20多年的工作经历包括但不限于：
接受投诉，社区、民政等一线调节矛盾，给钉子户做动员等等……
好吧，显然对于如何避免跟亲戚把天给聊死，有些用力过猛、大材小用了，
但你挡不住人家的方法确实管用啊……
这位老师先让学生们进行自我归类，
如果认为自己是考试不需要复习，直接临场发挥就很牛的天才型选手，那么可以选择重点听各种应变技巧；
如果是那种需要考试前总结各种题型，然后往题型、公式上套的普遍性人才，就用第二种方法，
也就是提前给自己可能遇到的亲戚归类，比如人口代际划分、家庭是否和睦、家长工作性质、孩子是否省心这些划分方法，
根据每一种性格定位，然后针对对方所谈论的侧重点，再套用不同的公式进行应对……
老师说，大部分人都跟他一样是个普通人，适合选择后者的总结归类公式应对法，
还说了当年自己去调解矛盾、动员钉子户，包括后来做公关的时候，也要搞事先的背景调查才能更有针对性。
而联大的学生和教职员工们，基本上处于两者间的过渡阶段，也就是正在从总结题型套公式型，向天才学霸遇题直接思考出来的类型转变，
于是他们根据自己的情况，为了过年回家后能更好的pua各种善意的、毒舌的、秀优越感亲戚们做准备，选择了全听、全学……
就他们这么个降维打击似的教育方法，教出来的人能不厉害吗？
潘晨伊这还算好的，就是用转移重点等基础方式，将聊天内容从容易不和谐的方面向和谐方面引导，并不会反客为主地进攻，
比如简单一点的，聊对方的另一半工作如何、一个月赚多少钱，孩子学习怎么样、有没有前途，顺便给熊孩子介绍点提前查好的题库和补课班，
更没有用出更高级别的套路……
不过，并不是所有学生都跟潘