育体系更像是成批量的人才流水线，一年复一年的给国家提供一批又一批、源源不断的同标准的优质建设人才；而这些精英，他们知道这种人才流水线的优势，也明白劣势，并不想要自己的孩子被送到流水线上被塑造：
这种流水线上自然会有优质“产品”，毕竟人口基数太大了，但绝大多数，会“泯然于众”——这是个相对的概念，对于多数国人来说，受教育就已经改变了命运，在往上走，而对他们来说，平等就意味着“降级”，这是他们绝不希望看到的。
他们本身就是精英，自然希望自己的孩子依旧是精英，他们对孩子的规划与期待，就算回国，也是管理流水线的人，绝不是到流水线上去工作。
进入新世纪以来，随着教育资源的私有化、资本化加剧，教育环境愈发恶化，这种情况下，稍微有能力的人，都会打破头的想把孩子往国外送。
五年前，沈诚立与舒眉正式回到云龙的时候，就已经想过直接把她送到国外去，因为那时候太小，实在舍不得，也担心她自身分辨能力太差，到了国外受影响太深，因此打算等到高中。
之后又因为沈墨反对，加上她来到市一中之后成绩步步攀升，让夫妻俩看到了她在国内教育体系里面“冒尖”的可能，才最终同意她继续在市一中读书。
现在，沈墨用成绩证明了她的学习能力。
夫妻俩又开始担心她被这种应试教育固化了思维，年纪又小，才想着让她休学一年，一方面把眼光和思想都从书本、题目里面解放出来，另一方面，也让她脱离校园，进行定制化的影响。
说到底，虽然平日夫妻俩对女儿的教育是“不能自矜自傲”，但对她的未来规划，同样没有想过让她跟普通人那样去上班。
她跟大多数的普通人还是不一样的。
她以后可以继承家业，去管理企业，也可以按照她的兴趣爱好，选择一个领域深造，这都可以，但实话实话，如今的国内高校，在这两个方面，都教不了他。