话，使人如饮仙醇，令每个人都回味无穷，怪不得李白会说“惟有饮者留其名”，醉！不仅仅是酒，还有某种意境。
差不多到大家快写好了10遍的时候，黑板上的大又变成了天字，又是抄写10遍，而权老师又解释了天的某种含义，天就是一个人到了上有老，下有小的时候，假如没有成绩，那么惨兮兮的就不是自己一个人了，以此来激发大家的学习积极性。
也许这是很多人影像最深刻的课文之一了，反正张伟认为老师的路已经指明了，就是这样。
接下来权老师还要求大家用人，大，天来想想与之相关的字、词和句子。
先是人的词大家积极发言，有说人家、人机、巨人、家人、仙人、新人、大人、小人、等等每一个人都感觉非常兴奋，而说到句子就更加不得了，有什么人生难得一知己啊！人生能有几回搏啊！人间四月芳菲尽等等，诗都出来了。
权老师呢，就这样和大家分析，现在大家好好的发言，然而回家去大家再去想想，尽量的组织出自己的语言，要把学习到的东西用到生活中去，等大家差不多都有互动了后，就又开始轮到大字上去。
当说大字后，权老师的策略就又变化了，要求大家自己想出句子来。
于是大家七嘴八舌的说一些自己想出来的东西，而且让大家有想好的举手发言，于是就有大胆的举手发言，大家都是同学，这里我力气最大啊！等等乱七八糟的什么都有，后来权老师又让大家记住放学后自己去组织语言。
当说到那个天字的时候，权老师的要求又变了，要求大家想想看，能不能用天来描述一段文章出来，这个就有很多人无语了。
这个时候志忠举手发言了，他是这样说的:“今天我们上课，很高兴，希望天天这样开心的上课，等我们长大了也到天上的月亮里去。”说到这里就很多人鼓掌了，权老师也拍拍手以表示鼓励。
张伟傻乎乎的笑了笑，不过声音有点大，让很多人移目望过来，还有人怂恿:“张伟，你也来一个。”
“张伟来一个。”有女同学嚷了起来！
权老师也是一种鼓励的眼神。
于是张伟站起来笑眯眯的开始了:“天是大家的天，人人都有自己的天；春天里，天给了万物生机，给了我们温暖，我们应该感谢春天；夏天里的晚上，我们坐在的路上、桥上听许多美丽的故事；秋天里，农民伯伯收获各种各样的果实；冬天里，我们玩着雪球，期待瑞雪兆丰年。”张伟抿嘴笑了笑。
“没了！”见大家没有反应，就又比较大声的说了一声。
老师和同学都鼓掌了，其中旁边的一个女同学还说了一句:“你不可以讲长一点的。”
张伟回道:“我想让你们大家都有机会来说啊！”
这个时候权老师说了:“上课只是教你们初步懂一点知识，一个人要想有所成就