个定义，那个公理，还有一条条的魔力结构模型，周正一股脑的全都塞给了蕾切尔。蕾切尔虽然聪明，但是理论知识这样的东西，出了死记硬背之外真的就没有其他的办法了。
而这样的心理表现在具体事情上，就是蕾切尔在听讲的时候总是走神。周正讲着讲着，她的眼神就开始飘，不知道在想这些什么。
“蕾切尔，有什么问题吗？”在蕾切尔第五次走神之后，周正终于开口叫醒了女孩。
“啊？”
和所有开小差被老师点名的学生一样，再被周正叫到名字之后，蕾切尔先是不明所以回了一声，然后马上反应过来说：“哥，我刚刚没有听见你说什么？”
看着蕾切尔忙演的样子，周正没有批评蕾切尔，而是问：“我刚刚是在问你，课程进行了三天，你都有什么问题没有？”
“没有，没有。”蕾切尔下意识地摆手否定。
周正点了点头：“哦，我明白了。既然，你没有见，那我就继续把基础理论讲下去了。”
“别，别，别。”听周正一说，蕾切尔马上阻拦他，说：“哥，你要是再讲下去，我可就要没命了。”
周正听到蕾切尔的阻拦，就没有继续讲下去，而是问：“有问题，你就说。说出来也不会有什么事情，出了什么事情，说开了才能集思广益，解决问题。”
蕾切尔颇为苦闷地点了点头，说出了自己被这些理论知识折磨的苦不堪言，为了那些记住这些公理定式，常常睡不着觉。因此才会像现在这样。
对着个结果，周正也不意外，因为他所的教给蕾切尔的理论知识，除了死记硬背之外，就没有其他的办法了。
这些不像蕾切尔与生俱来的魔力，使用起来就像指挥自己的手脚一样方便，没有任何的障碍。想要把这些理论上的基础知识熟练运用，必须要用大量的经验来填补才可以。
就现阶段来说，蕾切尔并不适合学习太多的理论知识，但是周正还是这样做了。目的就是希望能练一练蕾切尔的耐性。
看来，三天时间，就是这个丫头的极限了。
对这个结果，周正谈不上欢喜，也谈不上什么失望。
一个十六岁的女孩，能对她抱有多大的期望呢。这些后天性的品质性格都是慢慢练出来的。
“好了，看你这几天学得那么辛苦。我带你去个好玩的地方，怎么样？”
周正没有一味地强逼着蕾切尔去学，适当的放松也是很有必要的。
“真的？”蕾切尔一下子精神起来。等周正点点头之后，她更是直接蹦了起来，开始欢呼。
一直静静待在旁边，处理、清扫文物，文件的戴安娜等到周正要带蕾切尔“去一个好地方”，放下手里的工作，抬起了头。
“现在，哥谭市乱成这个样子，你要带蕾切尔去哪里？”<