了所有人的耳朵。
很快，鼓声响起，节奏瞬间就悦耳起来。
“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典
刻在黑色的玄武岩
距今已经三千七百多年
你在橱窗前
凝视碑文的字眼
我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸……”
因为排练的时候有过沟通，为了让观众们更深刻的了解这首歌，所以现场大屏幕上出现了《爱在西元前》的歌词。
但即便如此，当郑谦哼唱一小段后，现场所有观众都懵了。
每个字似乎都听懂了……
但是组合在一起，却不知道什么意思……
但是，神秘的哼唱却给这段本就神秘的文字添加了诸多幻象的气息。
那音符下流淌出的幻想，让人回味无穷。
总之，虽然听不懂，但却感觉很厉害的样子。
而此时此刻，坐在电视机前准备抄录歌词的小伙伴们都懵逼了。
这什么啊？
怎么抄啊？
语速快就快，可为什么连文字都这么难啊？
这还是汉字吗？
“祭司、神殿、征战、弓箭，是谁的从前
喜欢在人潮中你只属于我的那画面
经过苏美女神身边
我以女神之名许愿
思念像底格里斯河般的漫延——”
然而，对于那些研究历史工作的人而言，看到这些歌词时，内心却是没来由的一阵激动。
张科就是如此。
他是一名中学历史老师，新版历史课本上就有关于四大文明古国之古巴比伦王国的描述，在今年期末考试试卷上，历史试卷中就多次出现关于巴比伦的试题，其中就提到了美索不达米亚平原、底格里斯河两个地名。
这种对于中国学生来说无比拗口的地名翻译，在这首歌里竟然唱的这么顺畅！
学！
一定要让孩子们学这首歌！
“这个郑谦真是太有才华了！竟然把试卷题目都写在了歌曲里！”
张科看着电视中的画面，脑袋飞速转动：“关于巴比伦的地名，这些歌词中，大部分都有显示，如果历史都以歌曲展示出来，那对孩子们来说，就好记得多了！”
推广！要向教育部门反应！
这首歌很适合全市，不对，是全国推广！
应该鼓励这种歌曲形式，以史为歌，方能更让孩子们熟记历史！
和张科同一想法的历史老师不在少数，他们此刻都在电视机前，默默的听着这首《爱在西元前》，脑袋里已经想好了开学后怎么强制学生学习了。