/p>
我是一个努力干活儿～
还不粘人的小妖精～
别问我从哪里来～
也别问我到哪里去～
我要摘下最美的花儿～
献给我的小公主～
大王叫我来巡山～
我把人间转一转～
打起我的鼓～
敲起我的锣～
生活充满节奏感～
这是一首非常欢快的歌曲。
随着王老师的唱歌敲鼓，全班的同学都高兴的又唱又跳，相当热闹。
这热闹的场景，瞬间感染了电影院的好多人。
尤其是小孩子，也跟着手舞足蹈，很热闹。
很多家长脸上也露出愉悦的笑容，不自觉跟着音乐哼唱，感觉这首歌真好听。
但是，家长不是小孩子，他们愉悦之余，也有担心。
因为，影片中的小伊桑坐在那里，一动不动，并没有和大家一起唱歌跳舞。
就像，那些热闹和他没什么关系。
王老师自然一眼就察觉到了这个小男孩与众不同，刻意跑到伊桑面前唱歌。
可以伊桑依旧不为所动。
之后，王老师刻意找伊桑聊天，可是伊桑都是爱理不理的。
这个小男孩成功引起了王老师的注意。
下课之后，王老师在办公室谈论起了伊桑，得到了其他老师的评价。
这是一个很差的学生。
学习不好，成绩不好，甚至就连生活自理能力都不好。
并且还有老师拿出伊桑的作业对王老师说，他压根就不会写字。
王老师看了伊桑的作业。
老师说的并没有错，伊桑真的不会写字。
那些字，歪歪扭扭，与其说是写的不如说是画的。
画了一个又一个奇形怪状的符号。
所有老师都抱怨，就应该把伊桑开除，不应该就在学校。
看到这种情况，王老师顿时笑了，他似乎明白了这个孩子的情况。
于是，他决定要帮助这个孩子。
他沟通家长，沟通学校，让大家一起帮助伊桑。
并且，平常他会想尽办法帮助伊桑，教他怎么学习。
随着时间，伊桑也慢慢的对王老师打开了心扉。
但是，似乎之前的经历让伊桑有了心理阴影，导致他一直都不是很自信。
王老师知道，必须做一件事情，让这个孩子树立信心。
当他发现伊桑对画画特别敏感的时候，一个主意在他脑海中形成。
沟通校长，全校举办一次