空白区域中心正处在圆上。
“如何？”喻恒筠问。
傅择宣坦然接受。
根据地图分析，建海公园的路径被完全纳入排斥范围，只好取道小山东面的学校。
喻恒筠和傅择宣从后门开进湖山实验中学，把车停在一栋楼附近的空旷场所，就往小山的方向走去。
湖山实验学校，初高中直升制度的实验中学，西面毗邻建海公园、华源社区和国际会展中心，北面临海，东接东部商业中心，与北岸半岛距离非常近。
“来过这边没？”
“没有。”傅择宣答。
不出十分钟，两人抵达小山在学校部分的山脚。
为防止学生擅自进入山中或到湖边玩耍，学校砌围墙与其隔离开，此时这砖红的围墙只留残骸铺展在地面，洒落一地的红屑。
幸运的是，他们不用翻越围墙。
数分钟后，来到湖边。
空旷。
像是等待演员登场开台的舞台，施妆的演员还未上场，而灯光乍现，就只能黯然落幕。
再次回到原点。
喻恒筠和傅择宣站在已经很熟悉的场所，代步工具已下线。
“猜想都得到证实了。”喻恒筠好整以暇地说着，“下一步行动是想办法进入排斥圈。”
“不容易。”
“对，关于这点，你有想到什么吗？”
“暂时没有。”
两人被第二阶段行动方案难住，傅择宣提议以简单的点入手，寻找不合理之处。从钟溯德的角度思考，而非侵入者的角度。身处怎样的环境，有怎样的牵绊，假如给他机会最想得到什么。
穷尽思绪，也没得到结果。
“你对他不熟悉？”傅择宣放下纷繁的思绪，问道。
“熟悉程度不比你高。”
当年钟溯德入狱之时，两人都未成年，可能都自顾不暇，更别提过多地关心不相干的外人，顶多知道有这样一则劲爆的消息。
之后经战乱、逢疫病，人人惊骇惶怖，被时光遗忘的又何止一人一事？
僵持中，傅择宣轻声问：“他最初是属于脑域研究室的？”
“是的。”
记起两人之前讨论过这方面的猜想，傅择宣放弃深究，转向另一猜想。
“作为研究员，如果有成果，最终的步骤会是怎样？”不可能不知道这个问题的答案，傅择宣的话语只是诱导喻恒筠给出答案。
“人体实验。”
沉声回答完，喻恒筠想象实验室的场景，机械、玻璃器材、缠绕的线、样本，身穿实验服的研究人员、被限制行动的实验体。
突然闪过某个想法，喻恒筠简要说明，