是方向的不同点或者是词语的不同，那么就可以纠正偏差，或者仅仅在心中做个了解，或者在方向上的有一个新发现，大致意思简单的记录在本子上。那么你将会像作者一样了解这本书，甚至是书外的意思。这种道理是老师在下着大雨的红房屋中悟出来的，完全是为了克服自己自学的一种困难。
让他清醒的是，其实每个人都拥有自发创造一门学问的能力。让自己给自己的心灵建造一个学校吧，一个纯粹属于自己的学校。知识都是自己创造的，那创造对自己来说是十分真实的，而不是机械的背诵别人的知识。拿自己的知识与前人的只是做个对比，相同的就是一种共鸣，不同的就了解这种差异。这比自己呆板的学习要强的多。
甚至老师鼓励学生要自己创立自己喜欢的学科，自己要记录下来，如果有类似的别人的书，就可以方便对比。老师的目的就是让自己的学生变成一个工程师，设计师，艺术家，哲学家，博物学家。不会让自己的学生去城市，让城市的一切污染他们的灵魂，老师让学生们就在这座山岭里创造，应用自己的学识，将自己需要的，好奇的任何一个想法都在这里，就在此地变成一个现实。在这里就能享受到城市里的许多先进的东西，一旦学生有了什么想法，他就去城市里买到一些材料之后拿到这里开始自己动手制造。
某一天继续像往常那样的在红屋上课，天阴了起来。很明显这是要下雨，学生们都也来不及躲雨了。只见老师不慌不忙的拿出了一张早已叠好的大的塑料薄膜，用梯子架在屋顶，找几个学生帮忙将薄膜搭在屋顶，也挡在屋子周围。形成一个大的透明的墙子。果然，不一会儿便下起雨来。雨下的非常的大，时间也很长，似乎永远都不会停的感觉。同学们似乎也不想上课了，有一个男孩开始问老师为什么这个屋子改成这个样子。老师嘿嘿的一笑，讲出了自己盖这种屋子的原因。原来这个老师也只愿意盖一些很普通的房子，但是不知为何，普通的房子总是在大雨中被冲毁。他只能在大雨之后一直重盖。直到有一天他在一个城里的图书馆里很偶然的去看一本有关建筑艺术设计的书。发现了许许多多的漂亮的设计科学而且很好盖的屋子，这些有些框架式的屋子可是很合适在山顶上的修建，而且只要配备几个很简单的东西就可以防风防雨，十分的简便，并且好看。他被这书中的美丽的图片给迷住了，也被那种科学合理的设计理念给震撼了。于是他开始自己学习的去建一些很特别的屋子。同学们很兴高采烈的开始讲这些美丽的建筑。他也开始与老师开始探讨有关艺术设计的许多学问，教室里的同学们的气氛开始高涨，然后开始学习这些他们从来没有听说的知识。仿佛孩子们的思想置身在一个华丽的宫殿之中，震惊且应接不暇。那次的上课是每个人映像最深刻的课堂。
也就在那一天他由于家中有急事，离开了小雨红屋，在下山的时候，回过头来，此时已经由暴雨变成小雨，细雨下得让山里看起来变得雾蒙蒙的，山顶的上的红屋还是安静的在那里，有着一种特别的美感。