“你的目的是什么？”现在我来问话，杨行负责回答就行。.s.
“我本来是躲起来的人，不见阳光在黑暗中生活的很好很踏实，阳光让我感到紧张和厌恶，你突然出现了用自己的性命寻找答案，盯上我了，我的目的是什么？”
“我不告诉你你不会放过我，不告诉你我的内心会受到谴责，我虽然躲在黑暗的角落里生活，可是我的良知还在。你深陷漩涡之中，虽然我能告诉你的也极其有限，但是说与不说是我的抉择。”
“我的目的就是告诉一些你能知道的事情然后让你赶紧滚蛋，就这么简单。”
显然杨行的情绪要比我激动亢奋的多，人亢奋的时候要么是开心幸福要么是恐惧不安，显然杨行是后者。
他跟我说出一些事情代表着他就要背叛老朋友的信任和托付，所以他才一直在外面绕圈子不肯直接给出最终的真相和答案。
“你的家族你的父亲是你无法想到的身份。”他紧接着补充道。
我盯着他的嘴唇，这算什么？有意思么？还在兜圈子？
我是个痛快的人，要么说要么不说，最讨厌这种磨磨叽叽，有点心烦，不过我也得理解杨行的难处和处境，本质上他还是个好人，只是做个好人很难。
倘若他是个坏人，不讲什么良知那怎么都好说了，他也不必如此纠结什么的。
杨行本质上是个好人，当他面对我的时候本能的想要做一个坏人可是根本做不到，于是他自己进了一个恶性循环痛苦异常，其实根本不难抉择现在却成了真正的难题，人生难题。
我突然想起我在小旅馆里的一张皱皱巴巴的报纸上看到的一个故事，也是好人和坏人的故事。
林先生，孩子7岁读小学
忽然有一天，班主任给林先生发送了段视频。.s.
打开一看，林先生惊呆了。
视频中，自家孩子，正当众被老师逼问，承认自己拿了别人的东西。
班主任告诉林先生：你家孩子因为偷东西，已被处罚，希望家长到学校聊聊。
林先生立即打电话问孩子。
孩子称，他根本没偷东西，只是看一个同学的笔很好看，就拿起来看了看，没有拿走也没有离开同学的课桌，但马上有同学报告老师，说他偷东西。而他之所以在老师逼迫下承认，因为不承认的话，就会挨打。
林先生认为，自家孩子性格内向，不善于跟老师交流，也很少跟父母交流，但此前从未有过偷盗行为。而老师在课堂上公开逼问，极不妥当。
于是林先生再电话老师，问此事是否经过校方调查。
班主任回答：我说的就是事实，很多同学都指认你家孩子拿东西，现在小孩太狡滑了，在学校说一套，回家又是一套，就是为了防止你家孩子变卦，才特意录了这段视频。