心中不慌，凭借这些知识更容易活下去。”
“其实有不少人都是因为灾难来临时太过紧张，脑子里面一片空拍，不知道该干什么，这才丢了性命的。这种情况战场上也有不少，有些新兵刀都拿不稳，上了战场最先死的就是他们这种。”
朱玉颖听了觉得很有道理，他也不是不通军务的，他父亲朱棣喜好武事，耳濡目染之下，自然比旁人更了解些战场之事。
“那我们就和杨夫子等人商议一下吧，看放在什么时候合适。”朱玉颖赞同道。
何秋看到朱玉颖同意自己的想法，心中极为高兴，把这份方案用蜡印机印了几十份，拉着朱玉颖和杨少峰等人商议。
说实在的，何秋觉得书院的这些学子们一天到晚读书，实在太辛苦了，连何秋建好的体育场都没几个人去，自己的徒弟们平日里也不来找他了，一个个的不是在教室就是在图书馆。
这感觉比前世的何秋用功多了，是该搞几个活动，让他们都放松放松了，顺便对他们普及一下安全知识。
等学生周末回家休息的时候，跟家里人一宣传，家里人再跟身边相熟的人宣传一下，这一传十，十传百的，可是能影响到不少人呢。
若是这次的事通过了，何秋还想搞两场运动会玩玩，这叫野蛮其体魄，文明其精神，他何秋也是遵循伟人的指导啊。
何秋找上杨少峰，先给他讲了讲自己的想法，杨少峰有些摸不着头脑，这东西一没人见过，二没人组织过，他拿头知道这有没有用，该怎么做。
好在何秋很快就把自己写的方案发给他看，杨少峰拿到这份安全演练方案，就慢慢细读。
这下是越看越心惊。
这里面涉及的新知识太多了，像是地震的预防和成因，这里面就有简单的介绍。
杨少峰虽然不知道这对不对，但看着里面写的像模像样的，他也不好说这是假的。
何况从何秋编的数学、物理等教材来看，若是假的，何秋也不敢这么笃定的把这些写出来，不然就有违他的治学理念了。
只是时下人们都把地震称作地龙翻身，属于上天降下来的启示，认为是皇帝德行不够，或者是朝廷有了贪官啥的。
可何秋在这份安全演练方案里写的，地震就是各个板块之间相互碰撞挤压形成的，这些字杨少峰都认识，可是连在一起，他就一点都不认识了。
杨少峰厚着脸皮开口向何秋请教。
何秋也只能拿前世地理课上学过的一点东西，来给杨少峰讲解，比如本来大地都是连在一起的，后来板块动荡，相互分离，然后各板块连接地带，或是形成高山，或是形成峡谷，且大多是地震火山多发地带。
何秋不解释还好，越解释，杨少峰越迷糊，实在是听不懂啊。
最后何秋无奈的说：“你现在也不用听懂了，只知道