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“是啊，不能耽误。”
就等你这句呢，江成南绕了这半天的弯子
“这就要麻烦富贵了！”
“师伯你有事就直说吧！”绕来绕去太麻烦了，不如挑明自己能帮就帮，不能帮你说破天，老子也不管。
“师伯家里有三个小孙子，年岁也是正好，都是十一二岁，不知师侄还收不收学生？”
就为了这事，靠，我就说你不会无故来我这里。
这就是礼下于人必有所求。
送学生的目的不单纯，他自己就可以教导的子弟，但他把孩子送来，不管什么目的，某种意义上说这是像自己靠拢。
来吧。
多三个学生对于周富贵来说就是多添三碗饭的事，真正的难度却不是周富贵。
这要问过葛兰花才行。
毕竟葛兰花才是真正的老师。
虽然周富贵看得出来，葛兰花每天上午都很疲惫，对周富贵给她安排的工作很有意见。
对他也没有好脸色，可还是乐在其中。
“我去看看教室还能坐下孩子吗？”
周富贵也没有答应，他找个借口就去问问葛兰花。
为了学堂的安静，周富贵找来李木匠专门隔出来一个小院子。
成了一个相对独立的空间。
玩工后周富贵要给李木匠钱，李木匠就直接跪下来，说：“仙师这是不要我在村里住呀！仙师都不收钱还管午饭，咱给学生做点什么都是应该的。”
那好吧。
就是这房间低矮，里面有些暗。
等农闲了一定要建一个宽敞明亮大教室。
现在天气暖和，学生们都在院子中央坐着学写字。
黑板上写着两个字土地，学生们在各自桌子上的沙盘中临摹。
这样节省纸笔墨。
而葛兰花拿着一个细竹竿在各各座位中间走动，纠正孩子们的错误。
竹竿是教鞭，也是打手心的利器，威慑那些皮小子们的核武器。
开学前周富贵把这跟教鞭交给葛兰花时说，学生不听话，可用它去教训学生。
葛兰花还对周富贵不屑一顾，“孩子不听话，就要耐心教导，怎么能打人呢！”
葛兰花在开学第三天，就破了杀戒。
开始发挥这个武器的批判性作用。
这些学生里的皮小子们，不打真的不听话。
周富贵知道后还笑话了葛兰花。
想着你就放心的打吧，这些皮小子没有一个敢回家说的。
要是回家说了，没有人会来找学校，怕是得不到家长的宽慰，等待他们的，是着名的节目，男女混