的校长比他晚来半年，他当校长，反正在那个学校是不可能了，除非再到别处去。说实话，他当校长也是有能力的，不比我差。不是我吹，当年在师范学校搞什么活动都是我们组织策划的，要不我们也不会成为一家人的。
两年后，我当上了小学校长，他还稳稳地坐在他那副职的位置上。他不得不承认这是机遇了。我于是告诉他：“不要认为你有本事，你还得靠机遇，更不要看作我当正的，你当副的，我就比你强了，不是那么回事。你可不要消极，就慢慢地等待你的机遇吧。”
他现在还在等待机遇。我常逗他，你就等着你儿子提拔你吧。
宝音听提到儿子，就问起了她的儿子：“听说你儿子学习可好了，考哪儿了！”“儿子全市重点中学，学习方面我就不用操心了。我从来不宣耀儿子，万一他不长脸给滑下来，那样不就变成我为他吹牛了吗？”她的嘴几乎没有豆号或句号，一句接一句地说。由于说得又快，上牙齿对不齐，不时有涶液星溅出来。这弊病她好像也非常注意，说话时一般脖子直直地，尽量让嘴向下。这样人们又觉得她摆官架子。说到激动处她就忘了，场中央飞上那么一个小白点。她为了给自己打圆场，捂着嘴笑上一顿。
但她还怕别人把话抢走，继续说：“你们不知我儿子有多会打留须。六岁上学前班时，不好好写字，到学校怕被老师打手心儿，自己提前就伸出手来说：‘老师你打我吧，我没完成作业。’把老师弄的又好笑，又没法子去打他。上一年级时，学校十点多发间食，他没有吃，等我去接他时，他跑过来首先就说‘妈给您，这是我给你留的’学校门口接孩子的人们都笑着夸奖了他。
二年级时，过中秋节，他非要给老师送一盒月饼，我问同学们都送了，他说是。我于是给他拿了一盒。等回来才告诉我其他的同学都没送。我问你怎样送的，他说我写了一张纸条压在了月饼盒下边。我问写得啥了，他说‘无名小英雄’。我‘哈哈’大笑，孩子有些不解，只是跟着我也笑了，但我再也没说什么。
三年级的一天，上午放学时正好天气下着大雨，老师离家远就不回去了。那时我儿子就开始骑车子上学了，雨过后他回来了，进门就说‘妈快给老师煮四个鸡蛋吧，我们老师不回去了，中午没饭吃。’我给煮了五个拿去了。你说这究竟是打留须呢？还是一种学生对老师的亲切呢？不管怎样老师很喜欢他，他呢，也为了让老师永远地喜欢他，在老师跟前表现很好，特别是学习方面，尽量让老师夸奖。小学毕业时，那就是优秀的学生了。初中仍然保持那种稚气，结果高中还考到了重点，那是我想也不敢想的。
人们都静静地听着一位“天才”的母亲讲述着自己的儿子，都想在羡慕中得到一些启迪。甚至希望自己的孩子也能有这么一天。