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听起来都是那么的迷茫。
深入灵魂的交流。
舞者进入到演奏旋律的世界里。
歌声更是充满了催眠的意味。
可遇不可求的境界！
好在一曲终了，练舞厅里意犹未尽的停顿几秒，师生们疯狂鼓掌！
连那些文教部门、区委的官员，都有种神乎其技的感受，悄悄问穆春雷：“这首歌叫什么名字呀，好神奇的感觉！”
穆春雷也只是简单的翻译了几个句子：“应该是表述精神上的爱恋之心，迷失，消失之类的，有点灰暗，但很迷人……”
艺术家不会轻易扣帽子，而是首先要欣赏。
荆小强已经起身笑：“刚才这段舞蹈，我想表达的是……就在我们沪海的弄堂里，一个穿着旗袍的身影，坐在板凳上轻轻给蜂窝煤灶扇风，却随着那青烟袅袅想起自己年轻时候的感情……”
那几位女老师已经双手捂嘴，有位甚至带点泪花了！
这就是艺术的感染力。
拥有这种共情能力，敏感的艺术感情喷薄出来，才会创造更多美好的艺术片段。
带泪花的那位甚至马上跳出来：“能再来一次吗？求求你了，我想跳这支舞，我想试试看……”
荆小强心里偷笑的装着很冷酷，点点头：“好，就一次，同学们注意看老师的表现方式！”
重新坐回去的他，就不需要指挥手势了，和弦的加入能让旋律更加丰满美妙。
果然，那位女老师知道了整首曲子想表达的情感和中心思想后。
不完全按照荆小强的动作编排，但又沿着他规划出来的结构，翩翩起舞。
前几句可能还是个烧蜂窝煤的女子，在无意识的遐想，后面就已经成了青烟缭绕中的曼妙身影。
演绎的就是烧煤女子脑海中的样子。
如仙，如妖，关乎于心里面怎么看待。
学生们看得如痴如醉。
对于十来岁的小孩子，能把基本功练好，然后按照老师要求的舞蹈动作串联起来就算是跳一支舞了。
但真的要长大懂事开窍明事理以后，才会把情感倾注到动作里面。
让舞蹈变成艺术品。
能够走到这一步，就不仅仅是个中专能搞定的了。
文化素养，精神修养，缺一不可。
穆春雷都到砖儿电视台去当艺术修养考官了，一看这师生差别对比，立刻就心领神会：“庄校长，如果我们仅仅是为了培养跳舞的，也许中等专业学校就够了，但如果我们要为人民群众培养更多的舞蹈家，那就需要大学来提供更大的舞台跟滋润，荆小强也是进了戏剧学院后才脱胎换骨的，我相信这些孩子中间也有这样的天赋，他们需要更好的人来引导。