”
之前基本上持抗拒态度的舞蹈学校校长，紧盯弹钢琴的那边：“这首歌叫什么？”
穆春雷坦诚：“不知道，第一次听荆小强弹唱，但他的艺术前景绝对值得信任，刚才他歌舞表演的效果您也看见了，我们要围绕这个优势推动歌舞剧专业，也是为这些孩子提供更高的舞台，合则两利，不然我们就是在鹬蚌相争啊。”
庄校长沉默不语，看着那边的舞姿和音乐的灵魂交融。
这回一曲终了。
女老师回坐到地上结束，就如同经历了一场白日梦。
曼妙的身姿在那轻轻起伏，让激动的心情释放出高潮。
换荆小强反过来鼓掌：“最后的处理可以这样，应该是四五十岁的女性追忆似水年华的动态……角色有年龄差别的。”
这是舞台剧、话剧、歌舞剧揣摩角色特点的基本功。
舞者进到这一层，肯定都是突破。
女老师马上跟着模仿感受，目光看向编舞的时候，都含情脉脉了。
连袁学姐都看出来：“我的天，小强这吸引姑娘的能力是越来越强啦！”
这种纯粹舞蹈学校很难培育起来的演艺能力，让庄校长深吸口气：“我确实希望荆小强同志这样优秀的艺术家来指导师生们，可他现在还是戏剧学院的学生吧，等他毕业以后拿到教师资格，再推动尝试吧？”
这就是拖字诀，毕业起码还得两三年，如果要取得教师资格又要些时间。
没准儿还能把荆小强拖过来，而不是把舞蹈学校兼并进戏剧学院。
能做到行政领导的都不是省油灯。
可穆春雷抢的就是这个时间啊，把荆小强叫过来讲述了这个条件：“其实现在他完全可以用助教的方式来协助，音乐学院那边就是这样做的。”
庄校长很坚决：“必须要取得教师资格才能参与教学，这是我们这个行业特殊性决定的，不然出任何事情，我担不起这个责！”
结果荆小强眨巴两下眼：“呃，我有教师证……”
不过成叔给他办的那个是体育老师的证。