文丽，“现在各科要背的东西太多，数学的公式和定理要背，物理的定理要背，化学方程式也要背，历史和地理更是要靠背，哪有时间还背语文的课文呢？”
江挽，“其实并不是去刻意背的，就像刚才我们朗读课文，朗读几遍以后，大概百分之五六十的信息就已经储存在脑海里了，明天把这些再复习一遍，大概百分之七八十，又会记住，那么后天如果要再朗读几遍呢？这些课文基本上就背下来了。所以记忆就是这样，把这些做习惯了，他就成为一种乐趣，就不会有心理负担。”
王文丽，“江老师，主要是和您一起学习，心情特别放松，所以效率也就提高了。在课堂上学习的时候，老是不能够集中精力，经常被周围的环境影响，所以效率不好，老师也带着我们朗读，我们自己也朗读，但是好像没有跟着您朗读更舒服。”
江挽，“文丽，我觉得你在学习方法上需要改进，你现在完全是靠老师填鸭式的教育，所以效率就不高，我们现在应该提高自学的能力，把语文学习好，就能够很好的提高自学能力。拿到一篇课文以后，把生词和生字，先解决，然hou进行朗读，在朗读的时候，按照每句话的意思，准确的把它朗读出来，在声调上进行调整，做到抑扬顿挫，朗读起来，自己心愿听，然后反复的朗读几遍以后，课文的大概意思就，然后再抓住他的中心思想，对课文进行分析，在分析的基础上，然后再朗读几遍，对课文的理解可能又要加深结果，把这篇课文的重点段落和重点的句子标出来，把一些重点的生词，生字和词语再找出来，这篇课文就基本解决了。这就叫学习方法，学习语文的方法，没有什么太多的诀窍，首先是看，看明白了以后就是朗读，在反复朗读的基础上进行理解，最后jin行剖析，然后抓住重点，这个过程就是一篇课文学习的过程。文字实际上也是一种语言，我们的语文课程就是语言的学问，把它朗读出来，特别是正确的把它朗读出来，就基本上达到了我们教学目的了，如果再把那些重点消化掉，那么你这篇课文就完全掌握了。在此基础上，如果你能把一些好的段落，好的句子记下来，那就已经超额完成任务。”
王文丽，“现代汉语的课文还是很好理解的，按照您的方法也可以做得到，如果遇到古文和古诗词就麻烦了。”
江挽，“古代汉语的问题，我们以后再谈，古诗词的介绍也以后再分别的讲，今天只要我们掌握了对现代汉语课文的学习方法，我们课文的绝大部分内容你都可以自学了，按照这种方法对初一到初三的课文整个的分析一遍，你的语文基础知识就基本差不多。我们分析和学习现代课文，还有两个方面的功能，一个是知识性，每篇课文都有很多的知识性，把这些知识点掌握了，那么这方面的信息就算接受了。第二就是要了解文章的结构，将来我们写作文的时候就是一种范文。虽然我们不可能写得像课文那么好，但是按照范文的体力进行作文，一定会写得更出色。今天我不希望你写别的，就是把我们刚才学的几篇课文，用最简练的