本晴朗的空到了下午就变了，灰白色的乌云布满空。风夹杂着细细的雨丝扑面而来，打在李牧的脸上，他稚气未脱的脸上不是雨水还是泪水。
他仰长叹：这就是领导？不说白什是课内预习怪老师吗？老师没讲课，不当面导，背后讲究人，这是领导吗？沉闷的气息撞击着李牧迷茫的心扉。
李牧怎也不白领导为什会这样。同时，他怎也不白到底什是课内预习。
几年后就不再课内预习这儿了，李牧几十年后也没弄白到底什是课内预习。
目教师的讲课状况，也为了高本校教师的教学水。立小学领导班子决定带优秀教师和年轻教师到县实验小学听课。
主和实验小学的校长是同学，他去联。实验小学刚刚迎完省里检查，还听了他们节课。立小学的老师就听这节课，实验小学的老师也不用殊准备了。
李牧听完这几节课才自己讲的课真是一毛钱也不值啊！他忘我地听着课，迅速地记录着。都已经下课了他还呆呆的坐在里，味着讲课老师的语言、动作、教态以师生的双边动……。
来，能讲一节课的教师就得像魔术师一样吸引着学生；就得像话剧演员一样慢慢地揭示着主。
和煦的春风吹绿了辽阔的东，也吹绿了李牧迷茫的心野。他不仅到了醉人的绿色，也到了绿色中绚丽的鲜花。