第4章第一节训导团队

作者:蓝猫blct 加入书签推荐本书

恋人说。

“是他和我们都逢上了一个好主人。赵司马真是帮了我们很多,有时候我自己都觉得无以为报。”天依叹了口气,“我们两冒险做了那件事,名义上仍然属于早就应该坐族的重罪囚犯,是早就该被朝廷处决的。”

“这事主要还是因为朝廷需要我们。”乐正绫说,“如果我们俩对汉朝完全没有任何用场,那么赵司马再同情,也无济于事——我相信,那个案件最终的审判并不是由赵司马,而是由来自更高的力量决定的。从这件事上说,只要我们的知识能被源源不竭地被他们用起来,那我们的脑子就是我们的免死金牌。”

“嗯。”天依将双臂抱得更紧,看着逐渐转阴的寒天,“你打算什么时候正式地教他们语言学的基本理论框架?”

“之后,等我们出了关中再说。”乐正绫道,“对于汉代的知识人来说,教他们最基本的,语言是由语音和意义组成的符号系统,光这句话,就够他们受用了。但是任何学科的发展都离不开哲学和科学的背景,这个结构主义基本观点的提出是建立在对人类既有语言有充分的描写,语法学和历史语言学充分发展,并且对相关的心理和生理机制有了一定程度研究的基础上的。至少,就最简单的来说,一个人至少应该明白人类思考事物的地方不在心里,而是在脑子里。人的语言能力和通过语言进行逻辑思维的过程完全受大脑这个器官支配。我们向士卒们说‘语言是音义结合的符号系统’,那当然简单,但是他们理解不了这背后深层的意思,它是怎么得出来的。无法理解它如何得出来,就会把这句话奉若神明,那日后的研究还是会一步一步把语言学架到绝学的高阁上,偏离科学的方法论。所以我们讲述结构主义的基本概念很简单,但是在讲述之前,如何让士兵们建立起一定的知识图景,那才是非常困难的一件事。”

听了这番话,天依方开始感到这件事并没有那么简单。它或许需要耗费自己和阿绫非常久的时间和精力。

“比如,如何考定一个人的语言能力和通过语言进行逻辑思维的过程完全是大脑机能的呢?有一个非常方便的例子就是损坏不同的脑区,导致不同类型的症状。一个脑区损坏了,听得懂话但说不出来;一个脑区损坏了,说得成话但听不懂话,等等。但是这个实验就是要在现代的医疗机构里才能做,我们没有这个,怎么办?拿锥子一敲,把人的脑袋敲破了,弄死了,我们是杀人的罪人;现成找几个被打到头的,不会说话或者不会听话的人,通过什么观察手段让士兵们得知这个功能的损坏分属不同脑区,或者最起码的,让他们对脑区建立概念?这都是很困难的事情。”乐正绫说着,双眉紧蹙起来。

“日后在河西会有大量的士兵受伤,征得他们和家人同意的话,或许可以试着进行类似的观察——在不对他们的伤口进行伤害的情况下。这不知道可不可以做。”天依提出了一个想法。

“归根结底,得等日后再准备。而且你向军幕一提这个事,他们会自动去给

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