拔机制而空造的名词。所谓的素质教育的国外，一道题可以有无数答案，上午上课下午自由活动。放眼这批接受素质教育的人走上社会他们最终得到了什么？只有沉沦在毒品与奶头乐中腐化。业精于勤荒于嬉，这是亘古不变的真理。
32、技术的进步可以减少钻制度空子的现象，假如制度不照顾弱者，弱者就一点儿机会也没有了。
33、应试教育好，强烈支持应试教育。应试教育帮助阶层流动，也为大学筛选真正高素质人才。境外素质教育教不了东西，还产生了反智主义，傻傻口罩不想戴，还往身体里打消毒水。普鲁士教育体系不知比进步主义教育好多少。大家只看到苏联式的教育好像很僵化，好像束缚了人性，却没看到苏联的教育体系短时间培养了大量人才帮助这个超级大国赶超美国的技术；美帝的素质教育快乐又宽松，还不能伤了孩子的玻璃心，结果基础教育烂透了，最后研究生全靠留学生，顶尖学者全靠用他的“自由”和“高薪”引诱过去的苏联和东欧“僵化”体系之下培养的学者。
34、美国基层难道不是“黑社会么”？美国的警察局和黑帮有什么区别？难道把“我是你大哥，你交钱我就保护你，否则不保护你”，写进法律条文就不算“黑社会”么？
35、有个评论说美国基层自治的历史传统，请考虑一下从黑人视角看。
现在美国警察局也是“基层自治”，所以才有互相包庇。如果不被拍摄发送上网，“跪杀”这样的暴行就不算个事。
对于有极大权力的机构如公检法，我不认为自治(或者叫“司法独立”)是可行的。
36、社会是个金字塔不是纺锤形，只有百分之一的能上去，毕竟上面的空间有限，就如同一个班只有一个第一名，想考第一首先是原来的第一失误给你机会，其次才是自己努力。一次巧合后，当了一次第一，下次对手不一定给你机会，于是还会返回原来的位置。
37、说得很有道理。靠推荐信、学生论文，这些能不能选上人才？能不能选出更拔尖的人才？ 完全有可能。
但这使得贫困地区的学生跨越阶层就更难了，教育首先是公平，其次才是选才，况且目前中国的教育确实能选拔出真正的人才。
更有甚者，有人希望模仿美国，搞快乐教育。拜托，你先看看美国本土学生里，理工科学生和文科艺术类学生的比例！ 美国公立学校的快乐教育，就是个彻头彻尾的失败！本国的科学发展靠外国移民，要是哪天美国吸收不到其他国家的人才了怎么办？科技才是第一生产力。现在的孩子就该高强度学习，搞什么快乐？活在世界上，人年轻的时候从来就是应该接受磨炼的！
38、“很多政策，初衷是好的，执行就走样了”，西西君难道不明白政策的执行是设计的核心么？西西君难道不懂政策的执行环境是设计的考量关键因素么？仔细看看官媒对“顶替”事件的定性，好吗？