菊子：[链接]期末考试：光喊“认真检查啊”是没用的！教会孩子检查试卷，至少还能加10分！
菊子：题会做，但是却因为做错或漏做题而失分，要比难题不会做更加让人惋惜。要想少产生一点这样的遗憾，就要学会如何去检查一份试卷。
春泥：[链接]相对于孩子，有的父母更需要接受教育。
亚辉：[链接]懂得感恩，是生命中最宝贵的财富。
春泥：菊子——你分享的特别有用，谢谢谢谢！
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春泥：教育不是灌输，而是激发学生的主体意识，让学生的特性被接纳，让学生从家长逼我学老师逼我学转变到这个我感兴趣，我有自信，我想学。
人和人是不一样的，我们要允许孩子犯错，因为每个人心智成熟时间不一样。
李希贵认为，教育最重要的是关键事件，关键人，关键书。这是李希贵的杠杆法则，它的做法是，在一个人成长转变的关键时间里，让自己成为那个关键人，而书则是非常重要的道具或精神能量，用这个压下杠杆撬动的是一个人的改变，面对孩子不是面对面的去强压，而是设计撬动人心的杠杆。
每天十分钟的课外阅读项目，就是有老师和学生共同收集合适的阅读材料，把阅读和思考时间控制在十分钟左右，直到20年后，李希贵的学生还在谈起当年每天十分钟以上看到的内容，这才是教育啊，这才是对灵魂的塑造啊！这就是李希贵的破局点，他看到学生感到自己的个性和感受，被接纳，他想获得更多的愿望，而老师愿意帮助学生达成愿望时，学生所迸发的热情和改变。
一个人需要被看到，当它的分量被看到，被认可了，被尊重它的能量就得以安放安放了，然后他的态度就改变了。
春泥：这是我从一段长文字里面得到的启发，我希望被你们看到，而且希望启发到你们。
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建康：孩子如果在2岁前由保姆阿姨带他，形成的依恋关系是一种不太确定的、安全感不高的亲密关系。
这种关系来源于保姆阿姨永远不会像母亲那么全然地接纳孩子，她内心更多是责任和关照，不是发自内心的那种归属感，她没有，孩子也不会有。
“母子同盟”是指父亲在家庭情感关系或权力系统中缺席，比如长期出门在外，个性松散自由，放任不羁，没有责任感等。母子依恋成为家庭情感维系的中心，母亲和孩子构成一种补偿性“婚姻关系”。
这样的家庭关系中，孩子是父亲腿上的一个“绊马绳”，母亲会主动给丈夫呈现甚至夸大孩子的问题，以此来向丈夫“索取”应该得到的关心。在旁人看来，这样的母亲有两个孩子，一个是永远长不大不成熟的丈夫，一个是永远长不大的孩子。
孩子怎么建立自己的内心规则呢？就是小时候父母少用规则去约束