身体在分泌一种叫作“苯乙胺”的激素，当妈妈的身体分泌苯乙胺之后，会觉得这个孩子怎么看怎么好。
孩子则能够通过妈妈看他的眼神，妈妈的微笑、声音，以及触摸等，接收到这样的信息——此时此刻，在我没有任何条件可以作为交换时，妈妈完完全全地以我本来的样子接纳了我。
这就奠定了将来，在孩子的人生中，他的内心常常保有一份自信。因为当孩子什么都不会、什么都不能做时，妈妈就已经无条件接纳他了。
当孩子做错事时，当孩子达不到父母的预期时，当孩子失败时，当孩子有负面情绪时，父母依然能够清楚地让孩子知道“我接纳你”，那么无论孩子长到多大，都能够获得心理营养的补充。
2、在你的生命中我最重要
在生命之初，孩子需要有人——简单来说，这个人就是孩子的妈妈——把孩子看成她生命中最重要的人。也就是说，在生命之初，孩子能够清楚地知道：
“我是重要的，我比照顾我的那个人——我的妈妈，或者其他的照顾者更重要。”
我把这种心理营养称为“在你的生命中我最重要”。
婴儿能够通过自己的一举一动引起妈妈的注意，从而证实自己的重要，他知道自己的任何一个动作都能引发妈妈情绪上的改变，由此证实：我，在妈妈的心里是最重要的，从而证明自己的生命价值。
当孩子已经长大，不再时时刻刻牵动妈妈的心时，孩子怎么知道自己在妈妈心里是重要的呢？这时候就需要妈妈能够给他个人的专注时间，把注意力完全投注在他身上。
3、安全感
从4个月一直到3岁，差不多3年的时间里，孩子最需要吸收的心理 营养，就是重要他人——尤其是妈妈——给予的安全感。
“重要他人” 指的是在孩子心理人格形成及社会化过程中，对孩子有决定性影响的人。这个人由孩子自己挑选，因为孩子的第一个重要他人通常是妈妈，所以下面就用妈妈来代表重要他人。
孩子最初是在妈妈的子*宫里长大的，他的生命和妈妈是一体的，这叫共生体。孩子要在妈妈的子*宫里生活近10个月，不是一个独立的生命。孩子出生后的第一件事，必然是剪断脐带。在生理上，当孩子的脐带被剪断时，他就成了一个独立的人，不再是一个共生体。可是，在心理上，孩子与妈妈的共生期不是 10 个月，而是延续到 3 岁。
也就是说，孩子的“心理脐带”是在 3 岁前的分离过程中一点一点被剪断的。在这3年中，孩子需要妈妈给他很多安全感，直到他准备好分离。如果这个分离过程没有做好，孩子可能永远也不知道如何独立。
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春泥：思昌——感谢您的细心，帮助我们找到了这一段非常重要的有心理学支撑的教育理论，谢谢！