程是违规的，但是我没有别的办法呀！您能教教我吗？”
张秀摇了摇头，压住心火道：“智美，前面不是说了吗？优化课堂教学过程，提高课堂教学效率啊！我们不能拿学生的全面发展、身心健康当赌注！”
赵倩看了看张秀笑着说：“智美妹妹，你绝对是一位好老师！我相信你一定能想办法把你班的语文成绩提高上去的。要不，我给你一些建议如何？”
赵智美点头笑道：“谢谢赵局长！我就是想您给我指导指导的。”
于是，赵倩给赵智美提出如下建议：
要提高课堂教学效率，必须认真备课，做好充分的课堂预设。
一个知识点、能力点哪些学生可能已经会了，哪些学生通过点拨就能掌握，哪些学生通过点拨指导还不能教会。
这些要心中有数。
一定要做好课前辅导，特别是对那些学习有困难的学生，老师一定要监督学生预习，甚至可以把教学难点提前给学生讲解。
课堂上要特别关心学习有困难、上课注意力不集中的学生，时刻盯着他们，多给他们表现的机会。
课后要进行个别辅导，可以通过面批面改作业、试卷等方式辅导学生，确保每节课的目标能完成。
张秀努力地鼓起掌来，连连叫好道：“太好了，我都觉得受益匪浅，赵局长，你乃神人也！”
赵智美眼神中透着敬佩之色道：“谢谢赵局长，我一定按您的办法做，我从此不挪课了！”
赵倩笑容可掬地说：“智美妹妹，你很聪明，相信你！对了，要提高自己的学科成绩，还有一点非常重要。”
张秀接过话题说道：“要全身心地爱学生，与学生搞好关系。这样，学生就会爱读你教的学科。”
赵倩点点头道：“我就是这个意思，张校长说得非常好！咱们的谈话就到这里吧，辛苦智美同志了！”